JASNÝ,
MERATEĽNÝ EFEKT
Výskum, ktorý stojí
za Metódou Accelium
Aktuálny stav
hodnotenia založeného na hre
Záujem o použitie hodnotenia založeného na hre na meranie úrovne kľúčových kompetencií stále rastie!
Hodnotenie založené na hre je lákavé, pretože sa snažíme zmeniť niečo, čo môže byť stresujúce a zdĺhavé, na niečo zábavné a pútavé.
Accelium predstavuje rámec na meranie vedomostí, zručností, schopností a ďalších ľudských vlastností pomocou strategických a logických hier.
Stiahnite si dokument a zistite, čo je hodnotenia založené na hre a ako pomáha organizáciám i školám.
Výskum profesora Donalda Greena
o účinnosti Metódy Accelium
Účinnosť Metódy Accelium bola overovaná vo viacerých porovnávacích výskumných projektoch, ktoré prevažne uskutočnil profesor Donald Green z Columbia University. Výsledky projektov potvrdili, že Metóda Accelium významne zlepšuje schopnosti myslenia a zručnosti účastníkov testovania potrebné pre každodenný život.
V jednom projekte testovali hypotézu, že deti sa môžu naučiť abstraktne strategicky myslieť učením sa metakognitívnych modelov a tým, že zažijú aplikáciu týchto modelov v strategických hrách a v každodenných situáciách. V štúdii boli zahrnuté deti vo veku 8 až 12 rokov z rozmanitého socio-ekonomického prostredia.
IV prvej fáze výskumu hrali všetky deti online verziu hry "Move IT". Monitoroval sa ich výkon a pokrok v hre. V druhej fáze sa deti v experimentálnej skupine učili abstraktné modely riešenia problémov a ich analógie v bežnom živote. Následne im ukázali, ako tieto modely použiť v hrách. Deti v kontrolnej skupine sa iba ďalej voľne hrali. V tretej fáze sa všetky deti naučili novú hru "Ping Wins". Obidve skupiny dostali rovnaké pokyny.
Výsledky ukazujú, že deti v experimentálnej skupine v porovnaní s kontrolnou skupinou významne zlepšili svoju úroveň výkonu, napriek tomu, že deti v kontrolnej skupine mali k dispozícii viac času na hranie hier. Pozoruhodné je, že experimentálna skupina dosiahla podstatne lepšie výsledky aj v tretej fáze. V skutočnosti sa rozdiel medzi skupinami medzi druhou a treťou fázou zväčšil.
Metóda Accelium a riešenie problémov
Konečné výsledky
Priebežné výsledky
Miera úspešnosti v testoch na riešenie problémov
Výsledky pred experimentom
•
Kontrolná skupina
(štandardné metódy)
•
Control Group
(standard methods)
Vedci dospeli k záveru, že:
1. Modely riešenia problémov metódy Accelium významne zlepšili strategické myslenie u detí.
2. Deti, ktoré sa naučili abstraktné modely metódy Accelium, uspeli pri prenose týchto vedomostí do nových oblastí.
Druhý výskumný projekt pod vedením Profesorom Donaldom Greenom z Univerzity Yale testoval hypotézu, že štúdium stratégií a konceptov myslenia Accelium zlepšuje u detí „jazyk myslenia“.
Na začiatku štúdie, sa vyhodnotil „jazyk myslenia" u detí pomocou zoznamu „pojmov myslenia". Všetci žiaci museli vybrať najvhodnejšiu definíciu rôznych pojmov: rozhodovanie, cieľ, plánovanie, problém, proces. Experimentálna skupina – cielene zložená z detí, ktorých školské schopnosti boli hodnotené ako slabé - absolvovala počas 3 mesiacov každý týždeň lekciu metódy Accelium. Počas tohto času hrala kontrolná skupina tie isté strategické hry, avšak bez reflektívnej diskusie po skončení hry - kľúčovej časti metódy Acellium.
Následne bol opäť hodnotený „slovník myslenia" oboch skupín.
Metóda Accelium a lingvistické zručnosti
Po trojmesačnom období
Miera úspešnosti v testoch „jazyka myslenia"
Pred začiatkom experimentu
•
Experimentálna skupina
(metóda Accelium)
•
Kontrolná skupina (štandardné metódy)
Tri najdôležitejšie závery tohto výskumného projektu sú:
1. Učenie pojmov z oblasti stratégie a myslenia metódy Accelium, obohacuje a rozvíja „jazyk myslenia" u detí a významne zlepšuje ich jazykové zručnosti.
2. U detí, ktoré iba hrali hry na rozvoj myslenia, došlo k zlepšeniu „jazyka myslenia", avšak v menšej miere ako u detí, ktoré sa zúčastňovali na reflektívnej diskusii po hre Accelium.
3. Metóda Accelium je obzvlášť účinná u detí so slabými študijnými výsledkami. Profesor Green metaforicky označil metódu Accelium ako jednu z tých, ktoré „odhaľujú surové diamanty a potom ich leštia, pomáhajú im rásť".
„Na základe týchto výsledkov rozhodne odporúčam pokračovanie a rozvoj tejto línie experimentov. Otázka, ako zlepšiť schopnosti strategického myslenia, dosiaľ unikala pozornosti vedcov. Tento výskumný projekt sľubuje dôležité a užitočné príspevky k súčasným poznatkom.
Zistenia doterajších štúdií ukazujú silný pozitívny vplyv metódy Accelium na študijné výsledky detí všeobecne, ako aj špeciálne v oblasti rozvoja matematických a jazykových zručností. V najbližších rokoch plánujeme ďalšie výskumné projekty na hodnotenie a rozširovanie metódy Accelium."
Profesor Donald Green, Columbia University (predtým Yale), USA
Medzinárodné výskumy
Akademické a motivačné účinky metódy Accelium skúmali prominentné univerzity a výskumné ústavy na celom svete.
